Общение в жизни человека. Разделы: Социальная педагогика. Состав Аптечки Антиспид По Новому Санпину.
Цель: Выявить на практике: А) какова роль общения в жизни человека; Б) проблемы, возникающие в процессе общения; В) способы и виды общения. Воспитывать в детях культуру общения. Ход урока. Учитель: У вас на столах апельсины.
Бытия только в общении с каким-то другим лицом, с "ты". Выражение "я. Возможно ли любить отвлеченную суть человеческой души, независимо от. Благодаря этому он личность, и в силу единства сознания при всех. Сущность общения: его функции, стороны, виды и формы. При этом под прямым общением понимается естественный контакт "лицом к лицу" при помощи .
У меня тоже есть апельсин. Если я отдам. апельсин одному ученику, а он подарит мне свой апельсин, у нас у каждого все.
Если у меня есть идея и у каждого. Так вот, у меня есть идея на практике раскрыть смысл. Л. Фейербаха: “Человеческаясущность налицо только в. Презентация. Учитель обобщает: Общение начинается с диалога, а диалог – с постановки вопроса.
У Сократа есть высказывание: “Заговори, чтоб я тебя увидел” (Слайд 5.). Так вот, я “увидела вашу интеллектуальную реакцию, ваше настроение. Я поняла. что наш диалог должен состояться.
Под «личностью» могут понимать или человеческого индивида как .
Задание (работа в парах): 1. Расшифруйте по буквам слово “диалог” (доброта, истина, анализ, логика. Используя придуманные слова, сформулировать несколько правил ведения. Соблюдать логику, нести истину друг другу, добро, анализировать проблемы. Слайд 7.)Учитель: Поскольку диалог – это форма общения, давайте мы вместе попробуем вывести.
Всякий человек хочет. Для его успешного исполнения важно вовремя.
Если исходить из того, что любой человек так. Поощряйте других говорить о самих себе.
Говорите о том, что интересует вашего собеседника. Внушайте вашему собеседнику сознание его значимости и делайте это. Задание: Прочитать вслух и постараться их запомнить (можно перенести в тетрадь). Попробуйте использовать эти правила на практике (в общении с родителями.
Учитель: Общение во многом зависит от психологического типа по отношению к людям. Сейчас я проведу психологический тест на выявление вашего психологического. Оценить высказывания применительно к себе в баллах от 0.
Делайте вид, что вам очень скучно, неинтересно, можете. Отсюда всевозможные конфликты. Но, оказывается, что можно быть хорошим. Видимо, существуют какие- либо. Задание: Проведем эксперимент в форме игры “Испорченный телефон”.
Описание игры: Несколько человек (4–5) выходят из класса, остальные – “эксперты”. Учитель читает текст ребятам, входящим в класс по очереди. Первый из них. должен текст передать 2- му, 2- й – 3- ему и т.
В конце то сообщение, которое. Эксперты” отвечают на вопросы: Что произошло с информацией? Почему? Состоялось ли общение полноценное? Всегда ли просто общаться самым распространенным способом – с помощью. Задание: Я произношу фразу, а вы определяете, с какой интонацией я это сделала.(Ах.
Раздать карточки с надписями. Глухой”, “Слепой” (можно прикрепить на грудь). Задание: Передать информацию: Пригласить на рыбалку; Пригласить кататься на лыжах. Учитель: Какой способ общения состоялся?
Я плохо слышу. На Слайде 2. Какому. психическому состоянию соответствуют они? Постукивание пальцами – знак нетерпения; Рука прикрывает рот, нос – неуверенность в чем- то; Расширенные зрачки – волнение или боль; Опущенные уголки рта – печаль. Учитель: 3. 5% информации мы получаем с помощью глаз. Задание: Выполнить задание по указанным иллюстрациям. Раскрытые руки. 2. Рука у щеки. 3. Почесывание подбородка.
Рука прикрывает рот. Подергивание себя за ухо Психические состояния: 1.
Раздумье, оценка, принятие решения. Удивление, сожаление. Искренность, открытость. Желание перебить собеседника. Размышление. 1 – 3.
Слайд 3. 0.)Рефлексия. Знаниевый уровень – тест (электронный учебник “Обществознание 8–9. Воспитательная цель – цветопись.
Задание: Оценить, насколько хорошо вы усвоили материал. Выбрать из рисунков наиболее. Задание: Оценить урок.
Домашнее задание: Написать мини- сочинение на тему “Роль общения в жизни.