Массовые праздники как форма организации досуга населения. Курсовая работа (т). Читать текст оnline - : массовые праздники. Массовые праздники: элементы и особенности. История массовых праздников. Массовые праздники и зрелища имеют достаточно богатую историю, уходящую своими корнями вглубь веков, в древние народные обряды и действа.

История массовых праздничных действ насчитывает около тридцати веков. Массовые празднества родились в Древней Эладе. Наверное, вместе с ними появилось и греческое слово .

Читать работу online по теме: Генкин Массовые праздники. Размер: 788.99 Кб.

Они веками сопровождали все значительные события в жизни народа, фиксируя и выявляя в народном искусстве политические и общественные идеалы, господствующие в данную эпоху . Массовый праздник не может быть проведен и намечен тогда, когда этого хочет определенный организатор, то или иное учреждение. Он проводится только тогда, когда в широкой массе людей существует потребность именно в этом, а не в другом праздничном действе, когда налицо стремление и готовность к нему, то есть назрела определённая праздничная ситуация . Если в обыденной жизни игровое и практическое действие разделены между собой, то праздник подобного разделения не знает, в силу того, что в нем всегда есть символический, условный, обрядно зрелищный момент. Праздник есть перевод на язык игровых правил в наибольшей степени переломных, существенных моментов человеческой жизни .

Настоящий праздник обязан быть организован как все на свете, что имеет тенденцию произвести достаточно высоко эстетическое впечатление. Именно для праздника нужны следующие элементы. Во- первых, действительный подъем, действительное желание их откликнуться всем сердцем на событие, которое, в свою очередь, празднуется. Во- вторых, известный минимум праздничного настроения. В- третьих, талантливые организаторы» (А. В. Луначарский) . Тема и идея неразрывно связаны друг с другом и вместе составляют идейно- тематическую основу сценария .

Конфликт, экспозиция, кульминация приобретают в драматургии массового зрелища, действа специфические черты, обусловленные монтажной структурой, где конфликтность существует не в результате возникающего контрдействия и противоборствующих сил, а в монтажном соединении, . Само соединение разных явлений в единую монтажную структуру конфликтно по своей сути, обладает некоторой возможностью возникновения противоборствующих сил. И именно поэтому сюжет излагается в свободной драматургической структуре, где остановки действия приобретают достаточно большое значение. Поиски подобного хода, являются специфичными именно для сценариста и режиссёра массового действия.

Заданный драматургический ход, двигающий развития сюжета, является основным связывающим моментом во время монтажа эпизодов сценария, он словно показывает всё действие . Это находит выражение в специализированном подборе художественного материала. Книгу Карате Годзю Рю. В сценарии друг за другом могут идти танец, песни, отрывок из кинофрагмента, спектакля, они чередуются с публицистическими выступлениями, массовыми действиями участников.

Экспозиция в сценарии чаще всего перерастает в завязку. Экспозиция и завязка должны быть предельно чёткими и лаконичными. Они несут достаточно большую психологическую нагрузку.

Эта часть сценария должна подчинятся следующим основным требованиям . В соответствии с этим все занятия в свободное время исследователи дифференцируют на три главных типа. Приведенная типология главным образом соответствует дифференциации свободного времени на досуговую и в какой- то степени более возвышенную деятельность. Нетрудно заметить, что культурно- творческий и культурно- потребительский типы характеризуют в какой- то степени более возвышенную деятельность в свободное время, а рекреативный тип выражает досуговую деятельность досуга - это, в первую очередь, внутренняя культура человека, подразумевающая наличие у него некоторых личностных свойств, помогающих содержательно и с пользой проводить свободное время. Разнообразные формы и виды досуговой деятельности отличаются по своим функциям. К ним обращаются, определяя место и роль досуга в структуре всего времени.

Массовые праздники : учеб. В данном учебном пособии освещены общие . Читать курсовую работу online по теме 'Массовые праздники как форма организации. Театрализованные формы массовой работы клуба. Генкин, Д.М. Массовые праздники / Д.М. М.: Просвещение, 1975. Массовые театрализованные праздники и представления / Д.М.

Эти функции достаточно многообразны, и в самом общем плане можно выделить. К общим (неспецифическим) факторам относятся подобные, как состав населения по возрасту и полу, размер семьи, уровень доходов на одного члена семьи, размеры жилой площади, объем и качество коммунальных услуг, оказываемых населению, образование и т. Другая группа - специфические (индивидуальные) факторы - в решающей степени отражается макро- и микроструктуру свободного и внерабочего времени. Это воздействие испытывают даже бюджеты времени социально и демографически однородных групп населения . Культурная среда, в которой, в свою очередь, вращается человек, предопределяет его контакты.

Чем шире представлена социальная и социально- профессиональная структура в поселении, тем свыше разнообразна его культурная среда. Жизненные идеалы находятся в прямой или косвенной зависимости от социальной и культурной атмосферы, сложившейся в данном поселении. Эта работа обязана строиться по- своему в каждом регионе исходя из структуры бюджета времени. Кроме специфических и общих факторов структура свободного времени, ориентации и потребности в сфере досуга обусловлены и рядом факторов, которые, в свою очередь, принято условно подразделять на объективные (внешние, не зависящие от отдельно взятого человека) и субъективные (внутренние, личностные) . Так, одни исследователи подчеркивают важность проблемы распределения внерабочего времени городского различия и населения в длительности досуга разных социально- демографических групп.

На основании полученных по ходу исследования результатов создатели делают вывод о том, что объем досуга, несемейной молодежи более, чем у семейных и в какой- то степени более старших горожан. В первую очередь это касается женщин. Семья и дети меняют не только лишь величину свободного времени, но и состав. В нем возникает новый элемент - воспитание детей.

Свободное время семейных людей в гораздо большей мере проводится дома . Подобные выводы можно делать на основании результатов специализированного исследования, а также полученных, данных Л. Ф. Ученый в качестве цели исследования выдвинул необходимость определить условия, влияющие на специфику досуга. На основании полученных данных Л. Ф. Боженко приходит к выводу, что фактором, определяющим преобразование структуры свободного времени, наряду с возрастом, является пол. Большое воздействие на формирование досуговых ориентаций оказывает мнение родителей и друзей, которые, в свою очередь, передают свой образ жизни, «досуговую квалификацию», отношение к спорту, художественному творчеству и т. Правда, зависимость содержания досуга от материального дохода семьи 2.

Так, среди лиц, у которых, в свою очередь, доход на одного члена семьи не превышал 7. В качестве следующего фактора, определяющего специфику и особенности досугового времяпрепровождения, предлагается рассмотреть особенности места поселения . Широкалова, исследуя преобразования в жизнеустройстве селян и горожан в результате реформ 9. Нижегородской области формулирует выводы о том, что материальные возможности селян и горожан в период с 1. Вместе с тем, по ряду показателей, сохраняется диспропорция уровня материального положения между типами поселения с тенденцией его ухудшения в поселениях сельского типа . В этой связи показательны, результаты исследования Л. В. На основании полученных данных создатель выявляет зависимость культурно- досуговой деятельности людей от уровня образования, принадлежности к определённой социально- профессиональной группе.

Подобным образом, характерные черты досуга, свободного времени определяются содержанием труда человека, его семейно- бытовыми условиями, уровнем образования, индивидуальными особенностями и пр. Создание новых типов учреждений культуры подобных, как социально- культурных центров и центров досуга, связано с качественными преобразованиями потребностей населения. В подобных учреждениях культуры гарантируется .

Уместно напомнить: запросы личности и спрос на услугу - это далеко не то и одно же. Запрос - это возможный уровень удовлетворения возникшей потребности, который, в свою очередь, влияет в сознании потребителя услуги в идеальной, воображаемой фирме. Отказавшись от партийной агитации и пропаганды, культработники почему- то ушли от пропаганды знаний эстетических, экономических, правовых, педагогических .. Между тем потребность в них сегодня как никогда велика .

Особенности массового мероприятия Белоруссии. Деятельность учреждения культуры «Дворец культуры области» г. Могилева. Учреждения культуры г. Могилева на достаточно высоком профессиональном уровне занимаются организацией культурного досуга населения, пропагандируют лучшие произведения мирового искусства, обеспечивают процесс художественно- эстетического образования, ищут новые формы работы, добиваясь доступности культурных ценностей именно для всех категорий населения.

Проведение массовых праздников в г. Могилеве давняя, добрая традиция. Это - и народные гуляния к календарным праздникам в городском парке, праздничные районные и городские культурно- массовые мероприятия и праздники ко Дню города на открытых концертных площадках города, посещение театров и городских библиотек, музея города, а также аттракционов парка и летней площадки.

На территории г. Могилева действует хорошо налаженная сеть учреждений культуры и искусства. Повышение доступности культурных услуг именно для жителей района и города - лишь один из самых важных разделов работы. В районе и городе действуют 8. Здесь проявляют свои художественные умения более 1 тыс. Из года в год они совершенствуют своё творческое мастерство, что качественно влияет на обслуживание населения района и города во время проведения массовых праздников. В данной работе создатель исследует лишь одну из форм культурно- массовой работы по организации и проведению массовых праздников среди населения под эгидой «Дворца культуры области».

Речь идёт о творческом марафоне под названием «Культура- душа народа».

Диссертация на тему «Массовый праздник как форма удовлетворения социальных потребностей городского населения» автореферат по специальности ВАК 1. Теория, методика и организация социально- культурной деятельности. Маркс К., Энгельс #. Немецкая идеология.

Критика новейшей немецкой философии в лице: ее представителей Фейербаха, Б. Бауэра, Штирнера и немецкого социализма в лице его различных пророков. Соч., т. З, с. 7- 5. Маркс К., Энгельс Ф. Инструкция делегатам Временного Центрального Совета по отдельным вопросам. Соч,, т. 1. 6,с. 1.

Критика политической экономии. Маркс К., Энгельс Ф., Соч., т. Маркс К., Энгельс Ф., Соч., т. Письмо Энгельсу от 2.

К. Маркс, Энгелье #. Избранные письма, М.: 1. Речь на юбилее . К. Маркс, Ф. Энгельс, Соч., т. Теория прибавочной стоимости /. К. Маркс, Ф. Энгельс, Соч., т.

П, с. 3- 6. 58. К критике политической экономии. Предисловие. Соч., т. Критика готской программы. К. Маркс, Ф. Энгейьс, Соч., т.

К критике гегелевской философии права. Экономическо- философокие рукописи 1. Анти- Дюринг, К. Маркс, Ф. Энгельс, Соч., т. Диалектика природы.

К. Маркс, Ф. Энгельс, Соч., т. Положение рабочего класса в Англии.

Энгельс Развитие социализма от утопии к науке. Выборы в Учредительное собрание и диктатура пролетариата. Полн. собр. соч., т. Задачи союзов молодежи. Речь на Ш Всероссийском съезде Российского Коммунистического Союза Молодежи. Полн. собр. ооч., т. К десятилетнему юбилею .

Новейшие данные о партиях в Германии. Очередные задачи Советской власти. О диктатуре пролетариата. Полн. собр»соч., т. Ленин В. И, О нашей революции.

Полн. собр«соч., т. Ленин В. И. О политехническом образовании. Заметки на тезисы . Полн. собр. соч., т. Ленин В. й. О пролетарской культуре.

Полн. собр. соч., т. От какого наследства мы отказываемся. Партийная организация и партийная литература. Полн. собр. соч., т. По поводу так называемого вопроса о рынках. Полн. собр. соч., т. Развитие капитализма в России.

Речь на П Совещании заведующих внешкольными подотделами губернских отделов народного образования. Полн. собр. соч., т.

Речь об обмане народа лозунгами свободы и равенства, 1. Полн. собр. соч., т,3.

Речь на I Всероссийском съезде работников просвещения и социалистической культуры 3. Речь на I Всероссийском съезде учителей- интернационалистов 5 июня 1. Полн. собр. соч., т. Ленин В. И. Речь на I Всероссийском съезде по просвещению 2. Полн. собр. соч., т.

Речь на Всероссийском совещании политпро- светов губернских и уездных отделов народного образования 3 ноября 1. Полн. собр. соч., т. Странички из дневника. Полн. собр. соч., т.

Успехи и трудности Советской власти. Что можно сделать для народного образова- ния?- Полн,собр. Программа Коммунистической Партии Советского Союза. Конституция /Ошовной закон/ СССР. М.: 1. 97. 7^4. 2 с. Материалы Ш съезда КПСС. М.: 1. 97. 6,- 2.

Материалы ХХУТ съезда КПСС. М.: 1. 98. 1,- 2. О дальнейшем улучшении идеологической, политико- воспитательной работы. Сборник материалов /под общей редакцией Е. М. Тяжельникова/. М.: 1. 98. 1,- 1.

Крупская Н. К. Выступление на Первом съезде клубных работников, Пед. Крупская Н. К. Клуб очаг строительства социализма. Крупская Н. К. Несколько слов о Пролеткульте. Пед. соч., т. 7, с.

Крупская Н. К. Народный дом. Пед. соч., т. 8, с. Крупская Н. К. О пролетарской культуре.- Пед. Крупская Н. К. О работе в деревне. Пед. соч., т. 7, с.

Крупская Н. К. Пед. Крупская Н. К. Производственная пропаганда /проект тезисов Главполитпро света/. Крупская Н. К. Перестройка клубной работы. Пед. соч., т. 8, с. Луначарский А. В.

Революция и искусство. Луначарекий А. В. Л.: Прибой , 1. 92. Луначарский А. В. О народных празднествах. Вестник театра, 1. Луначарский А. В.

О массовых празднествах, эстраде и цирке. Сост. Сим. Дрейден. М.: Искусство, 1. Брежнев Л. И. Актуальные вопросы идеологической работы КПСС /в 2- х тт./. М.: 1. 97. 8, т. 1 - 6.

Брежнев Л. И. О коммунистическом воспитании трудящихся. Речи и статьи. Изд. М.: 1. 97. 5, - 6. Активность личности в социалистическом обществе. М: Варшава, 1. 97. Активная жизненная позиция борцов за коммунизм.

Под ред. Е. М. Тяжельяикова. Архитектурно- социологические исследования. Сборник статей, выд. М.: Центр щгучно- технической информации по гражданскому строительству и архитектуре, 1.

Афанасьев В. Г. Системность и общество. Творчество Франсуа Рабле и народная культура Средневековья и Ренессанса. М.: Художественная литература, 1. Русские скоромохи. М.: Наука, 1. 97. Белоусов Я. П. Праздники старые и новые. Алма- Ата: 1. 97.

Борщевский М. В., Успенский С. В., Шкаратан 0. Город: Методологические проблемы комплексного социального и экономического планирования. Брудный В. И. Обряды вчера,и сегодня. Ы.: Наука, 1. 96. Бехтерев В. М. Коллективная рефлексология.

Петроград: Колос, 1. I. Брабич В., Плетнева Г. Зрелища древного мира.

Л.: Искусство, 1. I. Вершковский Э. В. Режиссура массовых клубных представлений. Л.: изд. ЛШК, 1. 98. Виноградский В,Г. Городской образ жизни при социализме: методологические проблемы.

Саратов: изд. Саратовского университета, 1. Вересаев В. В. К художественному оформлению быта: об обрядах старых и новых. Красная новь, 1. 92. I, с. Массовые празднества. Об истории массовых празднеств и о массовых празднествах при Советской власти. Театрализованные формы массовой работы клуба. Учебное пособие. Л.: изд.

ЛГИК, 1. 97. 2. Массовые праздники. Учебное пособие для студентов институтов культуры. М.: Просвещение, 1. Социально- педагогические основы массового праздника. Автореферат дис. Генкин Д. М., Соломоник А. Г. Художественная пропаганда в клубе.

М,: Советская Россия, 1. Гордон Л. А., Клопов Э.

В. Человек после работы. Социальные проблемы быта и внерабочего времени /по материалам изучениябюджетов времени рабочих в крупных городах Европейской части СССР/. М.: Наука, 1. 97. Гордон Л. А., Клонов Э. В., 0ников Л. А. Черты социалистического образа жизни: быт городских рабочих вчера, сегодня, завтра. М.: Знание, 1. 97. Гордон Л. А., Римашевская Н.

М. Пятидневная рабочая неделя и свободное время. М.: Мысль, 1. 97. Декреты Советской власти. М.: 1. 95. 7, т. 1. Дело всей партии /Материалы Всесоюзного совещания идеологических работников. Москва, 1. 6- 1. 7 октября 1.

ХХУ съезд КПСС и актуальные проблемы коммунистического воспитания молодежи /по материалам Всесоюзной научно- практической конференции, Шнек, июнь 1. Под ред. В. А. Медведева.

М.: Молодая гвардия, 1. Диличинекий Г. Потребности личности и общество.- Коммунист, 1. Дмитриев А. В,, Межевич М. Н. СССР- США: социальное развитие в городах.

Л.: Наука, 1. 98. Духовный мир советского рабочего. Опыт конкретного социологического исследования.

М.: Мысль, 1. 97. Ельченко Ю. Н. Новому человеку новые обряды. За высокое качество и действенность идеологической работы.

Москва, 2. 0- 2. 5 апреля 1. Под ред. Е. М. Тяжель- никова. Здравомыслов А. Г. Жизненные потребности трудящихся,и их удовлетворение в условиях развитого социализма.

М.: Знание, 1. 97. Знаменательные даты. Золотницкий Д. И.

Будни и праздники театрального Октября. Злотников Р. А. Духовные потребности советского рабочего. Саратов: изд. Саратовского университета, 1. Иконникова С. Н. Молодежь: социологический и социально- психологический анализ.

Л.: изд. ЛГУ. Иконникова С. Н., Соколов Э. В. Диалектива развития личности. В кн.: Духовная культура развитого социализма и личность.- Л.: Труды ЛГИК, 1.

Кампарс ПЛ., Закович Н. М. Советская гражданская обрядность. Морфология искусства. Л.: Искусство, 1.

Человеческая деятельность: опыт системного анализа. Керженцев П. Н. Творческий театр: пути социалистического театра. Изд. 2- е, доп. Петроград: 1. Искусство и мы. М.: Молодая гвардия, 1. Духовные потребности и деятельность личности.

Философские науки, 1. Коган Л. Н., Вишневский Ю. Р. Очерки теории социалистической культуры.

Свердловск: Средне- Уральское книжное издательство, 1. Колминский Я. Д., Березовин Н. А. Некоторые педагогические проблемы социальной психологии. М.: Знание, 1. 97. Комплексный подход в идеологической работе: стиль и методы/ По материалам Всесоюзной научно- практической конферен^ ции в Ростове- на- Дону, август 1.

Конович А. А. Театрализация как метод активизации участников массовой культурно- просветительной работы. Автореферат дис. Клубоведение. Учебное пособие для студентов институтов культуры, искусств и факультетов культурно- просветительной работы педагогических институтов. Под ред. С. Н. Иконниковой и В.

И. Чепелева. М.: Просвещение, 1. Крыстев С. С. Массовый праздник как средство реализации социальных функций социалистического трудового коллектива. Автореферат дис. Культурная деятельность.

М.: Наука., 1. 98. Культура и творчество дасс. Отв. ред. Л. Н. Коган.

Свердловск: УНЦ АН СССР, 1. Культура развитого социализма: некоторые вопросы теории ш истории. Сборник статей АН СССР, Институт истории СССР. М.: Наука, 1. 97. Куранин А. Т.,Мудрик А,В., Новикова Л.

И. Некоторые проблемы управления процессом воспитания школьников. Советская педагогика, 1. I, с. 2. 0- 3. 0.

Лаптева Л. С. Социально- эстетическая природа и функции массовых праздников. Автореферат дис. Утверждение социалистического образа жизни средствами и методами массовой культурно- просветительной работы. Автореферат дис. Л.: 1. Личность, группа, общество. Социологические проблемы труда, высшего образования и культуры. Сборник статей. В.

П. Красавин. Пермь: 1. I. Макаренко А. С, Методика организации воспитательного процесса, йед.

М.: 1. 95. 8, т. 5, с. Макаренко А. С. Коммунистическое воспитание и поведение. Пед. соч. в 7т. М.: 1. Массовая информация в советском промышленном городе: опыт комплексного социологического исследования. Под общ. ред. Б. А.

Грушина, Л. А. Оникова. Мансуров Н. С. Системный подход к изучению средств массовой информации и учреждений культуры.

В кн.: Массовая коммуникация в социалистическом обществе. Под ред. А. В. Дмитриева и др. Л.: Наука, 1. 97. Массовые праздники и зрелища. Сост. Б. Н. Глан. М.: Искусство, 1.

I. Массовые празднества. Сборник комитета социологического изучения искусства. Л.: Ac. Qc. Umla, 1. Праздники как социально- художественное явление. Опыт историко- теоретического исследования. М.: Наука, 1. 97. Марков О . И. Совершенствование сценария как идейно- драматургической основы театрализованных форм клубной работы.