Программа внеурочной деятельности «Карта – второй язык географии». Разделы: География. Рабочая программа составлена на основе. Федерального государственного. Фундаментального ядра содержания общего. Требований к результатам освоения основной. Примерной программы основного общего.

В ряду географических умений особое место. О значении карты в географии лучше всех сказал. Н. Н. От карты всякое географическое. Без карты, хотя бы.

Внеурочная деятельность «Живая математика» предназначена для внеурочной работы и рассчитана на учащихся 5-х классов, .

На изучение. географии в 5 и 6 классах отводится по 3. За 1. час в неделю сложно сформировать у детей. В 7- 9 классах время работы.

1. Программа внеурочной деятельности «Карта – второй язык географии». 5–9-е классы. Хрыкова Марина Ивановна, учитель географии.
2. Рабочая программа внеурочной деятельности в 5 классе по спортивно-оздоровительному направлению "Здоровейка".

Курс предполагает. В современных. условиях все чаще приходится пользоваться. В этой. связи актуальным становится изучение. ГИС- технологий и GPS- навигационных систем. Изучение всех разделов курса поможет освоению. Практическая значимость курса.

Если дети. научатся читать и анализировать карту, то они. На. экономических картах указываются. Данный курс поможет учащимся в. ГИА и ЕГЭ по предмету, поскольку в. ГИА и ЕГЭ. предлагаются задания, в которых необходимо дать. Программа предусматривает овладение. Главная педагогическая идея –.

В разных разделах курса представлены. Это определяет. образовательное, развивающее и воспитательное. Место курса в системе географического. Содержание курса в. Курс. “Карта – второй язык географии” дает. Форма организации занятий: кружок.

Особенности класса: программа. В 2. 01. 4- 2. 01. А”. классе. Дети этого класса в начальной школе. О. А. Поповой в рамках региональной инновационной. Института образования и развития. Москва). Обучающиеся имеют хорошую. Формы подведения итогов: программой.

Основные принципы построения программы. Учебник Задачи По Гармонии Тюлин далее. Орловским государственным университетом и. Национальным парком “Орловское полесье”. Этапы реализации программы: 5- 6 классы. Курс “Карта – второй язык географии. Целью курса является развитие. При изучении курса решаются следующие задачи.

В курсе “Карта – второй язык географии. Содержание курса. Основная цель курса: развитие. При изучении курса решаются следующие задачи.

Земли; создание образных представлений о крупных. Курс “Карта – второй язык географии. Главная цель курса — формирование. Родины во всем его. При изучении курса решаются следующие задачи.

РФ; формирование социально значимых качеств. Курс “Карта – второй язык географии. Цель: дать представление о методах работы с. ГИС)). При изучении курса решаются следующие задачи.

ГИС; показать возможность использования ГИС при. ГИС при работе над. Содержание курса “Карта – второй язык. Географические модели Земли” (5- 6. Учащиеся включаются в. Учащиеся включаются в коммуникативную. Картография. Источники географической.

Картография. Значение карт. Земля и её изображение. Опыт и. первые карты Эратосфена. Форма, размеры и. Земли. Глобус — модель Земного шара. Практические работы: Работа над проектом (Первые карты Эратосфена. Космические снимки).

Тема 3. Школа Робинзонов. Условные знаки. Стороны горизонта. Практическая работа: Игра “Путешествие по топографической карте”. История географических открытий. Накопление. знаний о Земле. Карты первых путешественников.

Практическая работа: Работа над общим проектом “Атлас. Географическая карта.

Особенности. изображения земной поверхности на различных. Физическая карта. Карта природных зон мира. Природные. зоны. Арктические пустыни. Смешанный лес. Влажные экваториальные леса. Практическая работа: Работа над общим проектом “Природные зоны в. Содержание программы.

Уроки понимания карты. Географическая. карта. Особенности изображения земной.

Глобус – модель Земли. Географическая. широта. Географическая долгота.

Способы. картографического изображения: изображение. Практические работы. Сопоставление очертаний материков, морей и. Определение географических координат. Составление географического описания по карте. Проект “Использование географических карт”. Тем 2. Мы юные картографы.

Тематические карты. Карта “Строение. земной коры”. Литосферные плиты.

Землетрясения. Практические работы. Определение способов картографического. Проект “Создаем конструктор литосферных. Тема 3. Мы юные топонимисты. Сколько географических. Топонимика своей.

Практические работы. Географические названия своей местности. Проект “Каталог географических названий. Орловской области”.

Проект “Тропами Орловского полесья”Тема 4. Страны мира. Страны Европы.

Практическая работа. Приложение 1. Список литературы для учителя.

Агапов Ю. В. Освоение метапредметного содержания. Рязань, 2. 01. 2 г. Арне Ингстрём “В лесу и на опушке. Книга по. спортивному ориентированию. Для учителя. М.. Физкультура и спорт. Баранский Н. Н. Методика преподавания.

Просвещение, 1. 99. Берлянт А. М. Картографическая грамотность и.

Журнал “География в школе” - 1. Картографическая грамотность как. Материалы региональной научно –. Человек и. географическая среда”. Орел: ОГУ, 2. 00.

Дубанов И. С. Игры на уроках географии, Чебоксары. КЛИО, 1. 99. 9 г. Интернет- ресурсы на уроках. Крылова О. В. Интересный урок географии. Книга. для учителя. М., Просвещение, 2. Летягин А. А. Начальный курс.

Занимательная география для детей и. Киев, Альтерпрес, 1. Тихий В. И. Изучение географии Орловской области.

Орел, 1. 99. 7 г.