Авторские программычт., 0. Автор. Кугаевская Ирина Федоровна. Салехард, ЯНАО. Заклички. Образец Приказа На Приостановление Деятельности Ооо далее.

ОБЖ ОРКСЭ Русский язык Руководство учебным проектом Спорт в школе и здоровье детей. Программа дополнительного образования фольклорного кружка. Рабочая программа имеет цель – развитие ребенка, формирование . Программа физкультурно – оздоровительного кружка «Здоровячок». Утробина К.К. Занимательная физкультура в детском саду для детей 5-7 лет. Настоящая программа предназначена для шашечного кружка в детском саду. Рабочая программа кружка.

Рабочая программа цикла занятий по интересам физкультурно- спортивной направленности. Возраст: 5- 7лет. Целевой раздел. 1. Пояснительная записка.

Программа  разработана в соответствии: — ФГОС ДО N1. ФЗ «Об образовании в РФ» N2. Конвенцией ООН о правах ребенка,— законом РФ «О физической культуре и спорте в РФ» N8. МО РФ N6. 5/2. 3- 1. Красноармейское с приоритетным осуществлением  деятельности по физическому развитию (физкультурно- оздоровительное направление) и познавательному развитию (эколого- биологическое направление) в СП детском саду «Чебурашка».

Данная программа написана на основании программы «Физическая культура дошкольникам» Л. И. Пензулаевой и элементами программы «Школа мяча» Н. И. Николаевой. Программа определяет содержание и организацию образовательной деятельности, обеспечивает развитие личности детей дошкольного возраста в различных видах деятельности с учетом возрастных, индивидуальных психологических и физиологических особенностей. Актуальность программы: Данные статистики, факты из медицинской практики говорят о том, что многие дети испытывают двигательный дефицит, который приводит к выраженным функциональным нарушениям в организме: снижение силы и работоспособности скелетной мускулатуры влечет за собой нарушение осанки, координации движений, выносливости, гибкости и силы, плоскостопие, вызывает задержку возрастного развития. Для удовлетворения потребности детей в двигательной активности в детском саду необходимо организовывать занятия по интересам физкультурно- спортивной направленности. Важное место в системе физического воспитания детей дошкольного возраста занимают действия с мячом. Упражнения в бросании, катании, отбивании мячей способствуют развитию глазомера, координации, ловкости, ритмичности, согласованности движений, совершенствуют пространственную ориентировку.

Упражнения с мячом различного объёма развивают не только крупные, но и мелкие мышцы, увеличивают подвижность в суставах пальцев и кистях, усиливают кровообращение. Они укрепляют мышцы, удерживающие позвоночник, и способствуют выработке хорошей осанки. Систематические игры и упражнения с мячом активно влияют на совершенствование психических процессов: силы, уравновешенности, подвижности. Совместное выполнение упражнений с мячом ( в парах, втроём, в кругу ) – прекрасная школа приобщения ребёнка к коллективу. В играх, которые проводятся в команде, он учится слаженно работать с партнёрами. Мяч по популярности занимает первое место в царстве детской игры.

Поэтому упражнения с мячом занимают одно из главных мест в физкультурно- оздоровительной работе с детьми и стали основой для составления данной программы. Программа обеспечивает достижения воспитанниками готовности к школе, а именно необходимый и достаточный уровень развития ребёнка для успешного освоения им в дальнейшем основной общеобразовательной Программой начального общего образования по предмету «Физическая культура». Цель программы «Школа мяча»Овладение детьми действиями с мячом на более высоком уровне, умением играть в спортивные игры с мячом, развитие у дошкольников «чувства мяча». Задачи: Оздоровительные: —сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей, в том числе их эмоциональное благополучие—способствовать совершенствованию деятельности основных систем организма (нервной, сердечнососудистой, дыхательной), улучшению физического развития, физической подготовленности детей. Образовательные: -познакомить детей с историей, правилами и элементами спортивных игр: баскетбол, пионербол, волейбол, футбол- учить детей понимать сущность коллективной игры с мячом, цель и правила, выбирать более целесообразные способы и ситуации действий с мячом. Развивающие: -развивать координацию движений, выносливость, быстроту, ловкость, ориентировку в пространстве, глазомер- формировать простейшие технико- тактические действия с мячом: передача мяча, бросок через сетку, забрасывание в корзину, подача мяча, блокирование, ведение мяча ногами, удар по воротам и умение применять их в игровой ситуации- развивать способность действовать мячом на достаточно высоком уровне. Воспитательные: -формировать общую культуру личности детей, в том числе ценности здорового образа жизни — воспитывать умение подчинять свою деятельность сознательно поставленной цели- воспитывать умение действовать в коллективе, соотносить свои действия с правилами, действиями товарищей.

Принципы и подходы: -поддержка разнообразия детства; сохранение уникальности и самоценности детства- реализация программы в формах, специфических для детей дошкольного возраста, прежде всего в форме игры, познавательной и исследовательской деятельности, в форме творческой активности- принцип индивидуально- дифференцированного подхода; индивидуализации дошкольного образования- принцип гармоничности образования- поддержка инициативы детей в различных видах деятельности- сотрудничество Организации с семьёй- возрастная адекватность дошкольного образования(соответствие условий, требований, методов возрасту и особенности и особенностям развития)- приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства. Значимые для реализации программы характеристики: ловкость, быстрота, выносливость, ориентация в пространстве. Характеристики особенностей развития детей: Возрастной период от 5 — 7 лет называют периодом «первого вытяжения»; за один год ребёнок может вырасти до 7 — 1. Развитие опорно- двигательной системы (скелет, суставно- связочный аппарат, мускулатура) ребёнка к пяти — шести годам ещё не завершено. В этом возрасте у ребёнка хорошо развиты крупные мышцы туловища и конечностей, но по- прежнему слабы мелкие мышцы, особенно кистей рук.

Поэтому дети относительно легко усваивают упражнения в ходьбе, беге, прыжках, метании. В возрасте 5- 7 лет улучшается координация движений.

Дети способны выполнять упражнения более правильно и осознанно. Они уже способны дифференцировать свои мышечные усилия, появляется доступность в умении выполнять упражнения с различной амплитудой переходить от медленных к более быстрым движениям по заданию взрослого или требуемой ситуацией. В этом возрасте совершенствуются основные процессы ЦНС: возбуждение и особенно торможение, и несколько легче формируются все виды условного торможения.

Интенсивно формируется сердечно — сосудистая система. Средняя частота пульса к 6- 7 годам составляет 9. Размеры и строение дыхательных путей дошкольника отличаются от таковых от взрослого. Жизненная ёмкость лёгких невелика, поэтому он дышит чаще, в среднем 2. Исследования по определению общей выносливости детей (на примере беговых и прыжковых упражнений) показали, что резервные возможности сердечно – сосудистой и дыхательной систем у детей этого возраста достаточно высокие. Планируемые результаты освоения программы. Ребёнок выполняет правильно все виды основных движений (ходьба, бег, прыжки, метание).

Ребёнок умеет перебрасывать мяч друг другу снизу, из- за головы (расстояние 3- 4 м), из положения сидя ноги скрёстно, через сетку. Ребёнок может бросать мяч вверх, о пол, ловить его двумя руками (не менее 2. Ребёнок легко отбивает мяч правой и левой рукой поочередно на месте и в движении, перебрасывает набивные мячи. Ребёнок владеет метанием на дальность (6- 1. Ребёнок освоил элементы спортивных игр: Баскетбол- умеет передавать мяч друг другу (двумя руками от груди, одной рукой от плеча)- умеет перебрасывать мяч друг другу двумя руками от груди в движении- умеет ловить летящий мяч на разной высоте (на уровне груди, над головой, сбоку, снизу, у пола и т.

Волейбол- умеет выполнять отбивание мяча после подачи соперника через сетку- умеет производить подачу надувного мяча одной рукой снизу, сверху- выполняет простейшие правила игры. Футбол      - умеет передавать мяч друг другу, отбивая его правой и левой ногой, стоя на месте- умеет вести мяч змейкой между расставленными предметами, попадать в предметы, забивать мяч в ворота. Пионербол- умеет производить подачу из- за лицевой линии- умеет выполнять бросок через сетку из разных частей площадки- способен выполнять игровые действия в команде- правильно реагирует на свисток и жесты судьи. Система оценки результатов освоения программы.

Метод диагностики: тестовые задания на выявление уровня владения мячом. Критерии оценки выполнения: 3 балла – правильное выполнение движений, навык сформирован и автоматизирован; 2 балла – неправильное выполнение после третьего движения, есть отдельные изолированные движения, но навык не автоматизирован; 1 балл – ребёнок не может выполнить задание уже на втором движении; 0 баллов – отказ от выполнения движения. Диагностика по определению уровня усвоения программы(первый год обучения). Высокий уровень – от 2.

Средний уровень – от 1. Низкий уровень – от 0 до 1. Диагностика по определению уровня усвоения программы(второй год обучения). Высокий уровень – от 2. Средний уровень – от 1. Низкий уровень – от 0 до 1.

Содержательный раздел. Описание образовательной деятельности. На занятиях и вне занятий: — проведение бесед об истории и правилах спортивных игр с мячом— демонстрация мультимедийных презентаций о видах спорта, правилах игры и т. ОРУ— использование дыхательных упражнений— проведение ритмической гимнастики— использование упражнений на расслабление. Календарно- тематический план для детей 5- 6 лет СЕНТЯБРЬЗадачи. Занятие 1- 2. Занятие 3- 4.

Познакомить детей с различными видами мячей, с историей  возникновения мяча. Учить сочетать замах с броском при метании. Развивать глазомер, точность движения.

Соблюдать правила игры с мячом. Выявить исходные данные психомоторного развития ребёнка. МОНИТОРИНГ1 Часть: Ходьба на носках, на пятках, с высоким подниманием колен. Подскоки и прыжки на двух ногах с продвижением вперёд.

Ходьба. 2 Часть: ОРУ с массажным мячом. Упр- е для кистей рук с попрыгунчиком. П/И «Брось — догони». П/И «Подбрось — поймай». Дых. Ходьба. 2 Часть: ОРУ с большим мячом. Упр- е для кистей рук с мячиком для пинг- понга. ОВД1. Катание мяча «змейкой» между предметами.

Бросание малого мяча вверх и ловля его одной рукой. П/И  «Попади в цель». П/И «Шмель». Дых.

Бег «покажи пятки».