Конспект занятия по конструированию для 2 младшей группы «Спасем уточек от лисы»Цель: Учить различать и называть такие строительные детали, как кирпичик, сооружать элементарные постройки путем комбинирования знакомых форм строительного материала, знакомят с зависимостью устойчивости деталей от их расположения на плоскости. Учить располагать кирпичики горизонтально по четырехугольнику, ставя их плотно друг к другу, изменять постройки надстраивая их в длину. Развивать желание сооружать постройки по собственному замыслу, объединять их по сюжету и обыгрывать. Демонстрационный материал: Набор конструктора на каждого ребенка; игрушки: утята, лиса. Голубой лист бумаги (озеро). Предварительная работа: Подвижная игра: «Хитрая лиса». Рассматривание различных построек сделанные из малого, и большого конструктора.

Занятия По Конструированию Во Второй Младшей Группе Скачать

Ход занятия: Наши уточки с утра. Кря- кря- кря! Кря- кря- кря! Собрались однажды уточки в озере покупаться. Ходят, гуляют, ничего не подозревают.

Конспект НОД по конструированию во 2 младшей группе «Кошкин дом». Также интересное занятие по речевому развитию: Конспект НОД по развитию . Ноутбук Sony Vaio Sve151j11v Драйвера.

А за ними- то лиса наблюдает, как же утенка схватить и на ужин съесть? Правильно, много.

Возьмите по одной. Посмотрите, какая она маленькая. Еще какая она? А клюв какой?

Пустите свою уточку поплавать в озеро. Какого оно цвета? Правильно, синего.

Вот как гуляют, плавают маленькие уточки в большом озере! Физ. Но для этого нам необходим строительный материал. Посмотрите, что у вас лежит на столе. Как называются эти предметы?

А вот из этих кирпичиков мы с вами построим прочный, крепкий заборчик. Кирпичики нужно класть на узкую длинную сторону, тесно друг к другу, чтобы хитрая лиса не пробралась к уточкам. Чтобы заборчик был красивым постройте его из кирпичиков разного цвета. В конце занятия оцениваю работы детей от лица игрушки – лисы: «Какой заборчик построила Арина: кирпичики стоят тесно, ровно, не пробраться мне к ее уточке!» (Лиса играет с ними – пытается догнать уточек). А чтобы лиса больше не беспокоила наших утят, давайте мы с ней поиграем, и она станет доброй.

Занятия По Конструированию Во Второй Младшей Группе Детского Сада

Конспект занятия по конструированию для 2 младшей группы «Спасем уточек от лисы». Постройка заборчика вокруг озера. Конспект занятия по конструированию в младшей группе детского сада. Тема занятия «Чем мы можем помочь ежихе?». Автор занятия: Гламоздина С. Старшая группа Интегрированное занятие по конструированию. Рабочая программа по начальному конструированию во второй младшей группе .

Подвижная игра: «Хитрая лиса». Игра повторяется 3 раза. Ребята, молодцы. Понравилась вам игра.

Ответы детей. За такие прочные и красивые заборчики для вас уточки приготовили сюрприз. Дарят сюрпризы. Нравится.

Занятие по конструированию для дошкольников второй младшей группы Тема: «Домик для матрёшки с забором и воротами»Цель: формирование конструктивных умений у дошкольников. Задачи: 1. Обучать детей умению делать различные конструкции зданий; анализировать готовый образец, (с помощью взрослого).

Закрепление   и умений выполнять постройку в определённой последовательности. Развивать умения аккуратно располагать формы по четырёхугольнику при обнесении домика забором; строить ворота с украшением.

Формировать у детей умение ориентироваться в пространстве группы. Воспитывать интерес к строительным играм и желание строить. Материал: наборы однородных деталей трёх форм (кубики, кирпичики, призмы); шарики, матрёшки, по числу детей. Красный шарик на верёвочке. Предварительная работа: Экскурсии, рассматривание, картинок. Словарь: часть, одинаковые, деталь, вверху, внизу, далеко, близко, справа. Ход занятия. Организационный момент.

Игра «Иди, куда зайка скажет». Пальчиковая игра «Наши ручки». Где же наши ручки,Где же наши ручки? Где же, где же наши ручки? Нету наших ручек. Вот, вот наши ручки,Вот наши ручки.

Пляшут, пляшут наши ручки,Пляшут, наши ручки.(На первые две строчки – вытянуть руки вперёд, поворачивая кисти внутрь и наружу. На четвёртую строчку – спрятать за спину. На последние четыре строчки   показывать различные движения руками). Зрителльная гимнастика: «Где шарик»?(вверху, внизу)   . Актуализация опорных знаний детей. Игра–задание «Найди такой кубик» среди других кубиков идентичных по размеру, но отличных по цвету.

Дидактическая игра: «Шарик, крыша (треугольная призма)»? Определение на ощупь формы предмета. Динамическая пауза.

Я подую высоко,        Руки поднять вверх. Я подую низко,           Руки опустить вниз. Я подую далеко,        Руки вытянуть перед собой. Я подую близко. Основная часть: 1.

Показ педагогом процесса создания объёмной конструкции домика для матрешки с забором и воротами. Показать детям процесс создания конструкций, обратить внимание на то, как надо правильно расположить кирпичики и призму, чтобы получился домик. Объяснить и показать, как определить расстояние между стенами: кладут кирпичик на длинную узкую сторону для задней стены, к нему приставляют кирпичи, как надо аккуратно располагать формы по четырёхугольнику при обнесении домика забором. Чтобы построить ворота кубики нужно поставить подальше друг от друга, ворота должны получится широкими, чтобы могла пройти матрёшка.

Покроем кубики сверху пластиной. Ворота можно украсить призмами. Массаж ладоней колючим валиком с речевым сопровождением. На моей руке пять пальцев,Пять умельцев - скородельцев,Их нетрудно сосчитать: Раз, два, три, четыре, пять! Выбор элементов для создания конструкции. Из числа раздаточных деталей у каждого ребёнка должен остаться один невостребованный элемент не соответствующий цвету конструкции.

Каждому ребёнку предлагается построить свой дом с забором и воротами. Обращается внимание на то, что матрёшка должна поместиться в домике и пройти в ворота по высоте и ширине. Анализ образца готовых конструкций   - Что у нас получилось? Домик для матрёшки с забором и воротами. Из кирпичиков, кубиков, призм (крыш). По цвету и величине все предметы одинаковые, красные, но разные по форме: кирпич, куб, призма (крыша). Сколько понадобилось взять предметов, чтобы составить «дом, ворота с забором»?

Как расположили детали относительно друг друга? Кирпичики, какие? Дети называют детали и особенности использования каждой. Определяют практическое назначение. Обыгрывание с матрёшкой. Матрёшка заходит в домик, проходит через ворота, вдоль забора. V. Итог. Что учились делать на занятии?

Кому что больше всего понравилось делать? Что особенно запомнилось? Нравится. 0Плохо.