Урок ОБЖ в 5- м классе по теме . Организационный момент. Презентация. Слайд 1. Актуализация знаний, постановка цели урока– Учитель озвучивает эпиграф. Усвоение новых понятий и способов действий.– А какие из этих ситуаций можно назвать криминогенными? Приложение 2.– Ребята, вы видите на парте листы – это опорный конспект урока. Сегодня вы. будете работать с этими конспектами.

Презентация закрепляет в памяти способы и средства защиты населения. Алексеев В.С., Иванюков М.И. Основы безопасности жизнедеятельности.

Их потом вклеите в тетради. Предлагаю еще раз вспомним, какие же ситуации относятся к криминогенным? Выполним задание . Укажите стрелками, к какой категории относятся данные ситуации. При проверке задания работаем в “статических парах”.

У кого – то есть замечания по проверке вашей работы? У кого нет ни. одной ошибки? Ваш вариант совпадает полностью с контрольным вариантом. Это – бонус (смайл). Слайд 5. Внештатный корреспондент. Спасайкин”. Видеоролик(просмотр видеоролика “Опасные. Приложение 3. Приложение 4, Приложение 5– Какую ситуацию мы увидели на экране?

Это преступление.)– А с какой целью совершают похищение? Совершенствование новых понятий и способов действий (закрепление). Слайд 6.– К сожалению, иногда случается, что похититель бывает и знакомым человеком. Задача похитителя: увести девочку за собой. Задача девочки: избежать похищения любым способом.(Девочка убегает, уходит с ним добровольно, или физический захват.)Ролевая игра “Похищение”. Самооборона . ДЕМОНСТРАЦИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ДЕЙСТВИЙ.

Школьный проект по ОБЖ. Потрачено было много сил, времени и нервов, но результат того стоил! Проект готовился при содействии . Основные аспекты психологии управления производством: Социально-психологические вопросы производственных групп и коллективов.

Захвата, объяснение, почему мышцы кисти развиты не одинаково, самая слабая. Заявление О Продлении Срока Приостановления Регистрации Образец. Какие будут. ваши действия?

Слайд 9.– Обратимся к Коту- Котофеевичу. Верно, ли мы сделали вызов? Если не правильно, проиграть еще раз.)Молодцы, ребята. Перед вами 3 разноуровневые дорожки: красная, желтая и зеленая. В них задания. различной сложности. В сумме на каждой дорожке вы можете набрать 1.

Каждая дорожка содержит задания. Красная дорожка – 2 задания, желтая – 3. Цена одного задания на красной дорожке 5 баллов. Вы получите столько баллов в. Но выбрать дорожку вы можете только одну. На эту работу у вас 5 минут.

Закончите фразу: “Криминогенная ситуация – это. Расшифруй ребус: В какую ситуацию криминогенного характера попал ученик 5. Похищение. Слайд 1.

Желтая дорожка: 1. Соедини стрелками номера телефонов и названия срочных служб: 0. Слайд 1. 4. 2. В каких сказках герои попадают в ситуации криминогенного характера?“Гуси – лебеди”“Красная шапочка”“Колобок”“Волк и семеро козлят”“Три поросенка”“Золушка” “Репка”Слайд 1. Ты идешь из школы.

Вдруг около тебя останавливается дорогой автомобиль. Ты. с восторгом думаешь: “Вот бы мне покататься на такой машине!”. И вдруг машина. останавливается, и водитель спрашивает тебя: “Нравится? Хочешь, прокачу?”. Что ты скажешь, и какими будут твои действия?

Нет, спасибо. Я к незнакомым людям в машину не сажусь”. И быстро. уйдешь. Спасибо, с удовольствием”.

И сядешь в машину. Конечно, а не могли бы Вы отвезти меня домой? И сядешь в машину. Слайд 1. 6. Зеленая дорожка: 1.

Что необходимо сделать, если похититель затащил вас в машину ? Слайд 1. 7. 2. Почему в случае опасности мы обращаемся в милицию ? Милиционеры умеют быстро предотвратить преступление. Милиционеры умеют быстро бегать.

Милиционеры имеют красивые машины с мигалками. Слайд 1. 8. 3. Какой номер телефона милиции? Слайд 1. 9. 4. Какую ситуацию можно отнести к разряду “криминогенных ситуаций”? Пожар в домеб) Похищение людейв) Кража. Слайд 2. 0.– Работаем в статических парах. Поменяйтесь работами.

Вы знаете, как надо. Отметьте любым знаком правильные ответы. Контроль на доске.(на каждом. Вернули работы. У вас есть замечания по вопросу проверки? Кто выполнил задание правильно – это бонус. Домашнее задание.

Слайд 2. 1. В вашем опорном конспекте вы видите домашнее задание к следующему уроку. Вы выбираете то задание, которое вам интересно выполнять.

Первая дорожка красного цвета. По этому заданию вы должны войти на сайт. Спасайкин” http: //www. На странице сайта. Вторая дорожка желтого цвета. Творческая работа – рисунок на тему: “Как я. Третья дорожка зеленого цвета.

По учебнику “Криминогенные. Ответы на вопросы и задания в конце параграфа. Уровень заданий разный, но многое зависит еще от качества выполненной работы.

Подведение итогов урока. Слайд 2. 2. Подведем итоги: – Если у вас 2 и более смайла – оценка “5”, если у вас 1 смайл, то это.

Ребята, а что нового и. Лучше бы она не пригодилась вам в жизни, но в нужную. Слайд 2. 3.– Спасибо, всего доброго!