Липецка. Форма обучения: очная. Язык, на котором осуществляется обучение: русский. Уровни образования. Нормативный срок обучения. Срок действия государственной аккредитации. Численностьвоспитанников. Описание Внешности Джеки Чана На Английском Языке.
Дошкольное образование. Образовательные программы. В ДОУ в группах общеразвивающей направленности реализуется Основная образовательная программа дошкольного образования Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения . Липецка, выстроенная в соответствии с требованиями ФГОС ДО. Программа определяет содержание и организацию образовательной деятельности на уровне дошкольного образования и обеспечивает развитие личности детей дошкольного возраста в различных видах общения и деятельности с учетом их возрастных, индивидуальных психологических и физиологических особенностей.
Программа обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 2- х до 8- ми лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям развития: физическому, социально- коммуникативному, познавательному, речевому, художественно- эстетическому. Количество детей, реализующих данную программу в 2. В группах комбинированной направленности с детьми, нуждающимися в коррекции речевого развития, реализуется Адаптированная образовательная программа дошкольного образования Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения . Липецка, выстроенная в соответствии с требованиями ФГОС ДО. Программа определяет содержание и организацию коррекционной образовательной деятельности на уровне дошкольного образования и обеспечивает коррекцию недостатков развития речи воспитанников, достижение ими готовности к школе. Целью Программы является построение системы коррекционно- развивающей работы в группах комбинированной направленности для детей с нарушениями речи (общим недоразвитием речи) в возрасте от 5 до 8 лет, предусматривающей интеграцию действий специалистов дошкольного образовательного учреждения и родителей дошкольников. Количество детей, реализующих данную программу в 2.
В процессе реализации Основной образовательной программы и Адаптированной образовательной программы дошкольного образования ДОУ . Липецка электронное обучение , дистанционные образовательные технологии и специальные технические средства обучения коллективного и индивидуального пользования для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в настоящее время не используются. Часть программ, формируемая участниками образовательных отношений, выстроена на основе парциальных программ: «Наша Родина – Липецкий край», авт.: заместители заведующей ДОУ .
Рабочая программа средней группы МБДОУ д/ сад КВ 2 категории.
Родители традиционно привлекаются к участию в совместных с детьми художественно- речевых и театральных конкурсах, спортивных праздниках, экологических акциях. Дошкольное образовательное учреждение находится в едином образовательном пространстве с: - областным и городским комитетами по экологии; - детской поликлиникой . Рабочая программа музыкального руководителя. Аннотация к рабочей программе учителя- логопеда Рабочая программа учителя- логопеда Егоровой А.
Рабочая программа для средней группы по образовательной. Цель реализации основной образовательной программы дошкольного образования в соответствии с ФГОС. Рабочая программа по ФГОС( примерная) средняя группа по программе "от. Ежедневное планирование по программе Детство. Средняя группа. Рецензии и отзывы на книгу "Рабочая программа воспитателя.
А. Рабочая программа учителя- логопеда Волковой Т. А. Рабочая программа учителя- логопеда Зазулиной Е. В. Аннотация к рабочей программе педагога- психолога 1. Рабочая программа педагога- психолога. Аннотация к рабочей программе инструктора по физкультуре Рабочая программа инструктора по физкультуре. Адаптированные рабочие программы узких специалистов. Аннотация к адаптированной рабочей программе музыкального руководителя.
Адаптированная рабочая программа музыкального руководителя. Аннотация к адаптированной рабочей программе педагога- психолога. Адаптированная рабочая программа педагога- психолога. Аннотация к адаптированной рабочей программе инструктора по физической культуре.
Адаптированная рабочая программа инструктора по физической культуре. Календарный учебный график Методические и иные документы, разработанные ДОУ . Липецка для обеспечения образовательного процесса. Летняя оздоровительная работа.
Достижения воспитанников в городских конкурсах за прошедший 2. Городской конкурс детского рисунка «Юный художник» - 1 место. Спартакиада «Папа, мама, я – спортивная семья» - 3 место в зональных соревнованиях. Осенний фестиваль творчества детей 1. Рябиновые бусы» - участие.«Крепка семья – крепка держава» - участие. Математическая олимпиада «Умники и умницы» - участие.
Конкурс «Вместо елки букет» - участие Конкурс проектов «Город на ладошке» в рамках воспитательной акции «Город начинается с тебя» - участие. Творческий конкурс «Про.
ЧТЕНИЕ с увлечением» - 1 место. Большой поэтический марафон «Горд читающего детства» в рамках открытия Недели детской и юношеской книги. XIII Всероссийский конкурс детского рисунка «Волшебная палочка» - 8 место. Фестиваль детского музыкально- театрализованного творчества «Липецкая звездочка – 2. Хореография»Всероссийский конкурс «Серебряная сова» - 7 место III фестиваль «Победа» - участие Интернет- конкурс «Дети рисуют победу» - участие.
Достижения воспитанников в городских конкурсах за прошедший 2. Грамота творческой группе воспитанников ДОУ за участие в фестивале детского творчества ОУ 1. Липецка «Рябиновые бусы» (1. Участие в конкурсе логотипов «Великая история – Великая держава!» (2 человека)1 место в областном конкурсе «Дорога глазами детей» в номинации «Рисунок».
Липецка в номинации «Книжка нарядилась». Заняли 2 место в городском конкурсе «Липецкая звездочка – 2. История в песочнице» - (1. Достижения воспитанников в городских конкурсах за прошедший 2. Мы за мир» в рамках проведения городской акции «Победа в сердце каждого!» ( приняло участие 4.
Экологическое воспитание в семье», посвящённом Году культуры в РФ (номинация «Путешествие по родному краю» ); 2 место в городском конкурсе детских рисунков «Юный художник»; Приз зрительских симпатий в фестивале детского творчества «Липецкая звёздочка – 2. Казачий танец» - 1. Дорога глазами детей», номинация «Рисунок» (коллективные работы); Грамота творческой группе воспитанников ДОУ за участие в фестивале детского творчества ОУ 1. Липецка «Рябиновые бусы» ( 1.
Диплом творческой группе воспитанников ДОУ за участие в I весеннем фестивале творчества детей 1. Фестиваль Победы» (1. Приняли участие в областном конкурсе «Дни защиты от экологической опасности в ДОУ», отмечены Почётной грамотой отдела охраны окружающей среды администрации города Липецка за активное участие в организации и проведении Всероссийских Дней защиты от экологической опасности на территории города Липецка; Семья Корчагиных приняла участие в финале городской семейной спартакиады «Папа, мама, я – спортивная семья» (7 результат).«Автобус из прошлого, настоящего и будущего». Составила педагог ДО ДОУ .
Липецка Переверзева О. А. Конспект интегрированной НОД во второй младшей группы на тему: «Цыплёнок потерялся».
Составили Протасовой В. М, Фисман Т. В., зам.
Составила педагог ДО ДОУ . Липецка Котова А. Н. Конспект интегрированной НОД по теме: «Путешествие на Северный и Южный полюсы». Составила воспитатель ДОУ . Составила воспитатель ДОУ . Липецка Бритвина Т.
В. Проект педагогического совета - ДОУ . Протасова В. М. Алгоритм подготовки интегрированной НОД Фисман Т.
В. Вопросы анализа Протасова. Домашние помощники Брыкова И. Д. Использование интегративного подхода в конструктивной деятельности. Конспект Виды транспорта Чулюкова Н. Н. Конспект интегр. НОД птицы Чулюковой.
Конспект Мы друзья зимующих птиц. Кутепова Ю. А. Конспект НОД Весело зимой средняя группа. Конспект Опасные предметы дома. Чулюкова Н. Н. Конспект соседи России Шиманович Н. П. Презентация . Конспект НОД по формированию предпосылок к универсальной учебной деятельности в старшей группе - Блинова Л. Е. Конспект проведения опытно- экспериментальной деятельности в подготовительной группе Секретное письмо. Конспект проведения опытно- экспериментальной деятельности в старшей группе Поющая струна.
Конспект проведения опытно- экспериментальной деятельности в старшей группе Секреты апельсина. Конспект занятия по ФЭМП для детей подг.
Рабочая программа (средняя группа) на тему: рабочая программа средней группы . В. 2. 01. 4г. Оглавление РАЗДЕЛ 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА1. Предназначение программ.
Характеристика детей 5- го года. Анализ состояния здоровья детей. Анализ состава, потребностей и приоритетов семьи. Анализ программно – методического обеспечения образовательного процесса.
Анализ развивающей среды. Формы организации образовательной деятельности. Форма взаимодействия с родителями. Организация жизнедеятельности детей. Модель организации образовательного процесса на учебный год. Модель организации образовательного процесса на день.
Требования освоения основной образовательной программы (итоговая оценка освоения детьми ООП дошкольного возраста). Материально- техническое обеспечение программы. Формируемая часть. Перспективное планирование. Пояснительная записка. Образовательная деятельность осуществляется на основе общеобразовательной программы дошкольного образования « ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ», авторы: Н.
Комаровой, М. N 1. 15. 5); -«Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программа – образовательным программа дошкольного образования» (приказ Министерства образования и науки РФ от 3. Москва); - Санитарно- эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций» (Утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской от 1.
Охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия; 2. Обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства независимо от места жительства, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья). Создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром. Объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно- нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества. Формирование общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирования предпосылок учебной деятельности. Принципы и подходы к реализации программы.
Представляется целесообразным выделение нескольких групп принципов формирования программы: Принципы, сформулированные на основе требований ФГОС 1. Поддержка разнообразия детства; сохранение уникальности и самоценности детства как важного этапа в общем развитии человека, самоценность детства - понимание (рассмотрение) детства как периода жизни значимого самого по себе, без всяких условий; значимого тем, что происходит с ребенком сейчас, а не тем, что этот период есть период подготовки к следующему периоду. Личностно- развивающий и гуманистический характер взаимодействия взрослых (родителей (законных представителей), педагогических и иных работников ДОУ) и детей. Полноценное проживание ребенком всех этапов детства (младенческого, раннего и дошкольного возраста), обогащение (амплификация) детского развития. Построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования, становится субъектом образования (далее - индивидуализация дошкольного образования). Содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений.
Поддержка инициативы детей в различных видах деятельности. Сотрудничество ДОУ с семьей. Приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства. Формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности.
Возрастная адекватность дошкольного образования (соответствие условий, требований, методов возрасту и особенностям развития). Учет этнокультурной ситуации развития детей.
Принципы, сформулированные на основе отличительных особенностей программы «От рождения до школы»: Программа является современной интегративной программой, реализующей деятельностный подход к развитию ребенка и культуросообразности подход к отбору содержания образования. Принципы: принцип развивающего образования, целью которого является психическое развитие ребенка; принципы научной обоснованности и практической применимости, основывается на базовых положениях возрастной психологии и дошкольной педагогики; принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями детей, а также спецификой образовательных областей; принцип комплексно- тематического построения образовательного процесса. Данный подход подразумевает широкое использование разнообразных форм работы с детьми как в совместной деятельности взрослого и детей, так и в самостоятельной деятельности детей и использует ведущую деятельность дошкольника — игру как основу организации жизнедеятельности детского сообщества. Принцип адаптивности через предметно- развивающую среду каждого дошкольного учреждения к потребностям ребенка дошкольного возраста, обеспечивающей комфорт ребенка, сохранение и укрепление его здоровья, полноценное развитие; Принцип учета возрастных и индивидуальных особенностей развития детей. Характеристика детей 5- го года жизни.- Направленность группы - общеразвивающая- Возрастная группа - средняя группа- Фактическая наполняемость - 2. Состав группы - 2. Девочки - 1. 2 мальчики- 1.
В связи с этим дети сталкиваются с затруднениями: в общении друг с другом, умении высказывать свои желания, мысли, снижается активность в образовательной деятельности. Анализ состояния здоровья детей.- группы здоровья: 1 группа – 1. Основная – 2. 2 чел. Специальная – 1 чел. Анализ состава, потребностей и приоритетов семьи. Количество детей.
Особенности семьи. Полные семьи. 22. Не полные семьи. 1Опекуны- многодетные- Образованиевысшее.
Характер взаимоотношений в семье (по наблюдению): благополучные - 1. Потребности семьи в дополнительных образовательных услугах: физкультурно- оздоровительные - 2. Удовлетворённость семьи образовательным процессам по итогам прошлого года в ДОУ составляет - 1.
Приоритеты родителей в области их педагогической грамотности: в теоретических основах медико- педагогических областей – 4. ДОУ (в т. ч. Анализ программно – методического обеспечения образовательного процесса ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред.
Комаровой, М. Анализ развивающей среды. Название зон. Содержание зон на начало года Содержание зон на конец года. Физкуль- турно- оздорови- тельная. Коврики , дорожки массажные; шнур длинный, короткий; набивные мешочки для бросания; обручи диаметром. Валик укороченный (длина 3.
Зона познания. Самообучающие игрушки (различные составные игрушки, которые требуют соотнесения размеров, форм или цветов разных деталей); геометрические плоскостные фигуры и объёмные формы. Различные по цвету, размеру ( шар, куб, круг, квадрат); лото, домино; числовой ряд; цветные счётные палочки, логические блоки; коробочки с условными символами «рукотворный мир» и «природный мир»; алгоритм описания предмета: принадлежность к природному и рукотворному миру, цвет, форма , основные части, размер, вес, материал, назначение; карточки с изображением предметов, изготовленных из разных материалов; предметные и сюжетные картинки, тематические наборы картинок(одежда, обувь, мебель, посуда, овощи, животные, игрушки, транспорт, профессии); картинки с изображением последовательности событий; иллюстрации с изображением предметов, используемых детьми в самообслуживании, процессов самообслуживания; иллюстрации, изображающие деятельность людей( детей и взрослых) на различных отрезках времени; наборы иллюстраций и предметов в форме единственного и множественного числа; песочные и чашечные весы; числовые карточки; блоки Дьёнеша; палочки Кюизенера; мелкая и крупная геометрическая мозаика; материал на развитие мелкой моторики кистей рук; наборы разрезных и парных картинок; кубики с предметными сюжетными картинками; коробки или ящики с отверстиями и соответствующими вкладышами геометрических фигур; рамки- вкладыши с геометрическими формами, разными по величине; игры на интеллектуальное и сенсорное развитие; настольно- печатные игры разнообразной тематики и содержания. Иллюстрации с изображением улиц и зданий; пособия по краеведению; материалы, связанные с тематикой по ОБЖ и ПДД(иллюстрации, игры). Зона экспериментирования. Набор для экспериментирования с водой; набор для экспериментирования с песком; леечки, кулёчки, ведёрки с отверстиями, брызгалки; непромокаемые фартуки ; некрупные игрушки для закапывания; камни, земля, глина, снег; ёмкости для измерения, пересыпания, исследования, хранения; стол с клеёнкой, подносы; материалы для пересыпания и переливания; трубочки для продувания; мыльные пузыри, маленькие зеркала; магниты, электрические фонарики; бумага, фольга, поролоновые губки; пипетки, краски разной густоты и насыщенности; стёкла разного цвета; поролоновые губки разного размера, цвета и формы.